熊大老師是菲凡升大的創辦人，也是北高雄最讓高中生「聽得懂」的物理與數學老師。他婉拒站前百人大班的高薪邀約，堅持只做十數人的精品小班——因為他認為，當你看不見學生的眼睛，教學就只剩下表演。
一句話解釋數學與物理——熊大老師的教學核心
大部分補習班老師的強項是「解題很快」——學生看著老師在黑板上行雲流水，覺得好厲害，但回家自己寫就卡住。為什麼？因為老師在展示的是「我會」，不是「你怎麼才會」。
熊大老師不一樣。他教書二十年的核心信念只有一個：任何一個物理或數學概念，都應該能被一句日常生活的話解釋清楚。 如果解釋不了，不是學生笨，是老師還沒想透。
舉幾個他在課堂上真的講過的話：
- 加速度：「加速度就是——媽媽每天給你十塊錢，你的錢就穩定增加。這就是等加速度。不是什麼很玄的東西。」
- 楞次定律：「要來不讓你來，要走不讓你走——這就是傲嬌。傲嬌的行為核心是什麼？抵抗現狀的改變。楞次定律的本質就是這個。」
- 強核力：「在家裡很溫柔，一出門就變廢柴。強核力就是這樣——在原子核裡面超級強，超出範圍直接消失。不是變弱，是消失。」
- 三角函數：「角度砍一半，次數升一倍。這條規律貫穿整個高二數學——半角、倍角、開根號、疊加、波形，全部是同一件事。」
他不是在講笑話。這些比喻是精確的物理和數學翻譯——沒有失真、沒有簡化過頭。一旦你用日常直覺「懂」了這個概念，算式只是把直覺寫下來而已。
不教公式，教骨架
傳統的教學方式是這樣的：先給公式、再給例題、考試的時候你從記憶裡翻出正確的公式套進去。翻不出來就掛了。
熊大老師把這個邏輯顛倒過來。他先讓學生「感覺到」這個概念在物理上到底在說什麼——用比喻、用生活場景、用認知衝突投票（讓學生先用舊觀念預測、發現預測錯、再恍然大悟）。等到「感覺對了」，公式只是把那個感覺翻譯成數學語言。
一個被獨立研究者記錄下來的例子（[你國中學的，有一半是錯的](https://feifine.com/teaching-insights/physics-grade10-conceptual-change)）：
> 國中教的「摩擦力方向與物體運動方向相反」，是學生被教了十五年的「半真理」——在水平滑動時成立，但在猴子爬桿、人走路時完全錯誤。熊大老師讓全班現場投票：「往上爬的猴子，桿子給它的摩擦力是哪個方向？」大部分學生答「向上」（因為跟運動方向相反）。答案是「還是向上」。為什麼？因為「沒有桿子你就是自由落體，桿子的目的是不讓你掉下去——摩擦力抵抗的是相對運動，不是運動方向。」
這就是熊大老師的教學方法：不是告訴你「那個是錯的、這個是對的」，而是把你的舊觀念推到一個它解釋不了的場景，讓你自己發現它壞了，再用一個更根本的日常直覺重建它。
辦學成績——不是廣告詞，是公開數據
從 2013 年創立至今，菲凡升大的成績是公開的：
- 學測數學滿級分近百人（歷年累計）
- 學測頂標率 50%（全國平均約 12%）
- 學測前標率 80%（全國平均約 25%）
- 新莊高中校排前十過半，十年來每年全校第一
- 轉入進步平均 30+ 分
這些數字背後的邏輯，熊大老師的說法是：「不是我多厲害，是學生本來就可以——他們只是被錯誤的教法困住了。把錯誤的認知洗掉，他們自己就會跑。」
精品小班——為什麼拒絕百人大班的高薪？
站前補習街的百人大班是一種「看電視式教學」：老師在台上講，學生在台下抄，課後由大學工讀生輔導。老師根本不認識你。
熊大老師的選擇是：十數人精品小班，每週週考親自檢討，落後學生假日一對一加強，鐵律是「當天的盲點當天清空」。
這不是一個比較省力的選擇——事實上，小班制的老師工作量遠大於大班名師。但用他的話說：「當你看不見學生的眼睛，教學就只剩下表演。我看見你的眼睛，才知道你有沒有聽懂。」
熊大老師教什麼？
高中物理（高一～高三）：Conceptual change 教學法——先清洗國中錯誤觀念、再用日常比喻重建物理直覺。
高中數學（高一～高三）：一條鐵律貫穿全章——不背公式，教骨架，角頻對偶、CC-SS、一個 SOP 破百題。
學測總複習（高三）：數學＋物理雙科統整，搭配模考與個別弱點加強。
升高一先修（國三升高中）：五大核心科目，暑假先建立高中思維（國中跟高中是不同物種）。
— 菲凡升大