20～30 年前的補習生態
20～30 年前教學資源缺乏，高中生在學校聽不懂，只好被迫長途跋涉到火車站前，跟幾百個人摩肩擦踵的擠在一個教室裡，或是被迫必須「看電視」同步上課。
他們沒有其他選擇、沒有足夠資源。就算大班上課效果不好，講師也不親自解題輔導，但當時沒有手機、沒有遊戲，認真的學生們以無比的努力，課後回家靠自己苦讀複習、力爭上游！
新時代的教學革命
但經過 20 年後，少子化與強調素養不填鴨的風潮下，許多有識的老師體悟到：未來的教育必須以「適才適性」與注重「個別差異」為大方向來設計教學。
也因此，有更多的老師們投入了區域型小班，實踐新時代的「互動式教學」，破除學生傳統上課單向填鴨學習，打造雙向溝通學堂，讓學生在上課即時提問反詰，真正專心投入學習思考，而非只是手動腦不動、坐著抄講義的機器而已。
而這樣革命性的新學習型態，成效不僅展現在各校成績榜單上，更重要的是每個學生都能從學習中獲得即時的回饋，進而感受學習的樂趣與找尋到學習的目的，並進入正向循環，最終進入一流大學，成為各領域的專業人士！
大班常見話術 vs 真相
1. 大班資源多，小班資源不足？
真相： 全台灣各校段考題庫光碟，一片只要 200 元，這就是大班所謂的資源。補習班真正的資源就是講師本人！一個班級人數不管有多少人，台上講師都只有一個。您覺得是要跟幾百人一起「爭搶」一個老師的時間，還是想要能真正了解你的學習進度、細心幫你破除盲點的老師呢？
2. 大班學費好便宜？
真相： 沒錯，第一學期都是流血價拉人。但九月剛開學就會急著叫你繳下學期的「原價學費」，同樣科目學費暴漲 30 倍以上，且在第一次段考前就拼命用各種利誘你繳費，因為怕你看到第一次段考成績就跑掉。
一班兩三百人的班級，原價學費比小班一個月便宜 200～300 元，但換來的是趕車所花的時間跟車錢，以及有問題時沒人可以問的輔導孤兒。這樣真的有比較划算嗎？
3. 大班師資比較好？
真相： 比較之後才知高下。在熊大老師的教學之下，沒有哪個大班老師敢稱名師。學生只要來班試聽，都從站前轉回菲凡升大。大班的師資是否比較好，請同學親眼比較，勝過多少人的道聽途說。
4. 大班榜單比較好？
真相： 以我們小班制十幾個人，光新莊高中一間，從高一到高三，校排前三都是我們的學生，校排前三十有將近一半是我們的學生。三民高中學生全部考進雙語資優班＆攻頂班，校排前三十超過一半是我們的學生。其他學校的學生也幾乎都是班前三。每年學測考出來一半學生頂標、八成以上前標。
大班呢？一班人數幾百人，又都是收雄中雄女的學生，總能拿個十幾個的榜單出來看吧。只是你會是雄中雄女班的那十幾個天之驕子，還是隱藏在亮麗榜單後面那不知名的幾百個分母呢？
結語
高中生涯只有這麼一次，而且錯過的學習機會與單元都無法重來。高中三年，你可能就只有聽 1～2 個老師的教學機會。而能否找到適合自己的學習環境，遇到能讓你全盤理解原理與應用、掌握學習狀況並幫你解決盲點的老師，會是大家是否能輕鬆度過高中生涯，並前往理想的高等學府最重要的關鍵之一！
— 菲凡升大